Drawing on Emergent Learning in Feminist Philanthropy

by Shama Dossa

Lorsque j'ai rejoint Fenomenal Funds (FF) l'année dernière, en septembre 2022, en tant que responsable féministe de l'apprentissage et de l'évaluation, j'étais enthousiaste à l'idée d'être chargée de relever le défi de l'élaboration d'un programme d'apprentissage pour cette initiative unique dans le cadre d'un processus participatif. FF avait déjà commencé à octroyer des subventions en 2019 et avait déboursé deux séries de subventions. Nous devions maintenant déterminer comment tirer des enseignements de ce que nous faisions, les partager avec nos principales parties prenantes et intégrer l'apprentissage et les connaissances acquises dans notre modèle, tout en continuant à expérimenter différentes modalités d'octroi de subventions féministes participatives et de gouvernance partagée.

Pour celleux qui n'ont pas encore entendu parler de nous, Fenomenal Funds est un bailleur de fonds féministe collaboratif qui vise à renforcer l'écosystème des fonds de femmes en les soutenant en tant que collectif par le biais d'un partenariat avec le Prospera International Network of Women's Funds (réseau international de fonds de femmes). Ce faisant, nous espérons que les fonds de femmes seront en mesure d'investir davantage dans leurs propres forces organisationnelles et leur capacité à répondre aux besoins des mouvements féministes dont ils font partie. Les fonds de femmes savent depuis longtemps où, et surtout comment, soutenir les mouvements féministes parce qu'ils sont proches des communautés qu'ils soutiennent et qu'ils peuvent répondre rapidement aux besoins les plus pressants. les fonds de femmes soutiennent des centaines d'organisations de femmes dans le monde entier. Ils soutiennent des questions ou des groupes qui ont des difficultés à accéder aux ressources (femmes indigènes, paysannes, pauvres, lesbiennes, jeunes femmes, femmes handicapées, etc.) ; ces groupes fournissent un soutien de base/institutionnel ainsi que des bourses de voyage ; ces groupes intègrent le renforcement des capacités dans l'octroi de leurs subventions ; et nombre d'entre eux s'appuient sur des conseiller.è.s bénévoles. 

Notre initiative part du principe que les Fonds de Femmes, en particulier les fonds nationaux pour les femmes dans les pays du Sud, souffrent d'un sous-financement chronique, alors qu'ils constituent la principale source de financement des mouvements féministes de base. Il est donc essentiel de les soutenir pour renforcer l'infrastructure, la résilience et la visibilité des mouvements féministes et faire progresser l'égalité entre les hommes et les femmes dans le monde entier.

Notre modèle explore des modalités uniques pour combiner l'octroi de subventions participatives féministes et la gouvernance partagée afin de soutenir les fonds de femmes. Nous considérons notre approche comme un nouveau moyen pour les fonds de femmes et la philanthropie privée de collaborer en tant que pairs par le biais d'un système de gouvernance partagée basé sur des principes de financement féministes. 

L'idée est de chercher des moyens de travailler ensemble en partenariat. Étant donné qu'une grande partie de ce que nous essayons de faire est sans précédent et qu'il existe peu de documentation sur la manière de procéder. Par conséquent, l'apprentissage à partir de nos actions est une composante essentielle de notre modèle de financement et nous devons adopter une approche itérative et flexible. Nous espérons également nous appuyer sur la base de connaissances existante et partager notre apprentissage avec la communauté frontalière.

Lors de nos premières consultations avec les fonds de femmes et les partenaires financiers au sein de notre Comité de Direction et de conseil, nous avons recueilli un certain nombre d'orientations

• Nous ne voulons pas attendre de savoir ce que nous avons appris dans deux ans ou à la fin, nous voulons le savoir en temps réel afin de pouvoir utiliser les connaissances générées pour plaider en faveur des changements nécessaires aujourd'hui.
• Nous avons besoin d'une approche qui nous permette de tirer des enseignements de la complexité et de la dynamique du contexte dans lequel nous travaillons (pandémie, fermeture des espaces civiques, guerres et conflits, évolution des priorités de financement, portée, échelle, diversité géographique et taille des Fonds de Femmes, etc. ) 
• Nous devons nous concentrer sur l'apprentissage à partir des processus de collaboration dans lesquels nous sommes engagés. 
• L'approche doit être participative. nous devons être en mesure de partager ce que nous apprenons avec les fonds de femmes, nos partenaires financiers et la communauté philanthropique au sens large.
• Nous avons besoin de savoir comment notre modèle de subventionnement féministe et de gouvernance partagée fait la différence pour les fonds de femmes, le réseau Prospera INWF et les partenaires financiers.
• Nous avons donc besoin d'une approche qui nous aidera à saisir et à synthétiser ce que nous apprenons et à l'intégrer dans notre modèle pour qu'il évolue sur la base de principes féministes.

Après avoir examiné diverses approches et délibéré en consultation avec nos organes de direction, nous avons décidé de travailler avec un cadre d'apprentissage émergent dans le cadre plus large de l'apprentissage féministe et des principes d'évaluation. Nous pensons que les principes féministes guideront notre approche et que l'apprentissage émergent fournira les outils nécessaires à la prise de conscience de l'évolution constante des enseignements tirés des actions entreprises et à leur mise en boucle pour de nouvelles actions visant à améliorer notre modèle et à atteindre nos objectifs.

Apprentissage et évaluation féministes 

En nous inspirant par les recherches de Birsola (2014) et de Podems (2018) sur les évaluations féministes, nous avons adapté certains principes clés de l'évaluation féministe pour les appliquer à notre cadre d'apprentissage. Pour nous, l'apprentissage et le partage au sein de la communauté doivent être encadrés par les principes suivants : 

1. Reconnaître et prendre en compte le fait que l'apprentissage est une activité politique ; et que les expériences, perspectives et caractéristiques équipeles découlent d'une position politique particulière et y conduisent.
2. Contextualiser les connaissances car elles sont culturellement, socialement et temporellement contingentes.
3. Générer et utiliser les connaissances comme une ressource puissante qui sert un objectif explicite ou implicite.
4. Respecter les multiples façons de savoir.
5. Être conscient.e que les méthodes, les institutions et les pratiques de recherche sont des constructions sociales.
6. Les inégalités liées au genre ne sont qu'une manifestation de l'injustice sociale ; la discrimination transcende la race, la classe et la culture et est inextricablement liée à ces trois éléments.
7. Examiner La discrimination fondée sur le genre est systématique et structurelle.
8. Saisir les occasions de créer, de défendre et de soutenir le changement, qui sont considérées comme des réponses moralement et éthiquement appropriées d'un.e apprenant.e engagé.

L'apprentissage émergent

Selon Darling et al. (2016), le domaine de la philanthropie a besoin d'outils qui élargissent l'action, soutiennent l'expérimentation rapide, permettent aux parties prenantes de dialoguer pour apprendre les unes des autres et rendent leur réflexion visible.

Le cadre d'apprentissage émergent est :

• un processus permettant de naviguer dans l'ambiguïté et la complexité... il crée un lien étroit entre la réflexion et l'action. 
• Il encourage l'expérimentation et la pollinisation croisée des idées par le biais d'un ensemble de principes, de pratiques et d'outils. Il commence par la formulation d'une question ouverte. 
• Permet aux individus, aux équipes, aux organisations et aux collaborations intersectorielles d'apprendre collectivement de leur expérience et d'adapter leurs stratégies en temps réel.

Ce qui est intéressant, c'est l'approche qui consiste à rendre visible la pensée tacite et à poser des questions d'apprentissage prospectives qui émettent des hypothèses, d'une certaine manière en testant notre théorie du changement - ainsi, par exemple, dans notre cas, il pourrait s'agir de questions d'apprentissage générales et globales telles que

"Que faudra-t-il pour que les 44 membres du Prospera INWF canalisent davantage de financements flexibles à long terme vers les mouvements de femmes de base et soutiennent le renforcement des mouvements de femmes ?

 Nous pouvons penser que pour que cela se produise, il est nécessaire de transformer l'écosystème du financement, ce qui nous amène à formuler une sous-hypothèse telle que 

"Si nous démocratisons et décolonisons la manière dont les fonds sont distribués aux fonds de femmes, les décisions de financement seront centrées sur les besoins et les priorités des mouvements de femmes et les fonds de femmes disposeront d'un financement de base plus flexible". 

En parallèle, nous pouvons également émettre l'hypothèse suivante 

"Si les décisions de financement sont démocratisées , il y aura plus de transparence et de responsabilité pour les fonds de femmes et les décisions de financement seront centrées sur les besoins et les priorités des fonds de femmes". 

 De manière plus pratique, nous pouvons poser des questions plus spécifiques à notre modèle, telles que 

1. Que faudra-t-il pour partager le pouvoir dans ce modèle de gouvernance partagée afin de soutenir la décolonisation et la démocratisation dans le cadre de l'initiative des Fenomenal Funds ? 

2. Comment tirer parti du modèle FF pour un financement de base flexible et à long terme des fonds de femmes avec des parties prenantes ciblées ?

Il s'agit ensuite d'examiner collectivement nos actions actuelles et d'utiliser des preuves en s'appuyant sur un ensemble d'outils pour réfléchir à la manière dont nous pouvons améliorer nos actions en synergie pour atteindre nos objectifs et tester notre hypothèse en temps réel. 

Nous sommes actuellement en train de réfléchir à la manière d'appliquer cette combinaison de principes d'apprentissage féministes et d'apprentissage émergent dans le cadre de notre stratégie d'apprentissage. Plus d'informations bientôt !